與第一批主題教育相比，第二批主題教育參加單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，直面基層和群眾，其學習教育更具靈活性，著力點更具針對性，工作方式上更具開放性，目標要求更具實踐性。因此，為了確保主題教育不跑偏不走樣，在工作開展過程中需要牢牢把握總體要求，認真落實各項任務和舉措，確保每個黨組織都有新變化，每名黨員干部都有新進步，各族群眾都能從中得到真正的實惠。

確保聚焦主題主線不跑偏。只有思路清，才能方向明。開展主題教育，要緊緊圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，緊扣主題不走偏、聚焦主線不變樣，是確保這次主題教育取得實效的關鍵。我們必須牢牢抓住學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這個根本任務不放松，引導黨員干部原原本本學，以理論滋養(yǎng)初心、以理論引領使命，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。

確保精準分類指導不泛化。首先“頂層設計”要不留死角。海東市是一座既年輕又顯農(nóng)業(yè)特色的城市，基層黨建主體不乏駐村“第一書記”、少數(shù)民族黨員、流動黨員、新經(jīng)濟組織和新社會組織等，所以開展主題教育也要注重城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，在抓好縣處級以上領導班子和領導干部這個重點的同時，針對不同地區(qū)、不同類型、不同領域黨員干部的特點和實際，用生動鮮活、務實管用的方式推進。要確保抓牢“牛鼻子”。要把整頓軟弱渙散黨組織作為抓好基層主題教育的“先手棋”“重頭戲”，逐一過“篩子”，通過建強組織、訓強書記，推動每個支部、每名黨員學起來、動起來，確保主題教育不落空、不走虛，不留“盲區(qū)”。其次，分類指導要確保“應學盡學”覆蓋到位。針對涉及單位部門多在基層，參學對象文化層次參差不齊、黨員流動性高、工學矛盾突出等問題。可采取“小型分散、靈活簡便”的形式，多提供“定制套餐”“個性套餐”，持續(xù)提升學習針對性。其三，分類指導要確保“應做盡做”責任到位。要加強督促檢查，按照精準化、差異化的具體要求，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，確?；鶎狱h員在主題教育中對各項要求任務看得明白、做得具體。其四，分類指導要確保“應改盡改”落實到位。分類指導要奔著問題去、對著問題改，做到分類整改與集中整改相結(jié)合、問題整改與專項整治相結(jié)合、檢視整改與能力提升相結(jié)合、“當下改”與“長久立”相結(jié)合，列出“時間表”、繪出“路線圖”，避免“舊病復發(fā)”，做到“藥到病除”，不斷鞏固主題教育成果。

確保解決實際問題不落空。聚焦問題抓整改，切實解決群眾的操心事、煩心事、揪心事，是確保主題教育善作善成、贏得群眾滿意的實踐路徑。主題教育的成果，就應該落實在解決問題上，可以是解決百姓“急難愁盼”問題的小事，也可以是解決群眾反應強烈的一些突出矛盾和問題，比如及時修繕城鄉(xiāng)接合部的“斷頭路”，破解當前城市發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明各項工作上的難題。如果一個單位或部門把找出的問題寫在紙上、說在嘴上，不落實在行動上，就不能真正體現(xiàn)主題教育成果，“學思想，強黨性，重實踐，建新功”的總要求也就沒有貫徹到位，需要我們對工作中存在的問題緊盯不放，列出清單，檢視整改，拿出破解難題的可行舉措，把主題教育真正轉(zhuǎn)化為解決問題、謀求發(fā)展的實際行動。